3校推共融式游乐场 特教生普通生一起玩

浏览量:647 点赞:376 收藏:417 2020-06-05

3校推共融式游乐场 特教生普通生一起玩(中央社
校园中的游乐器材,不只是让学生玩乐、发洩精力,还需具备感官和认知能力的教育性质。
不过,大多数的游乐场缺乏无障碍环境设计,游具也没有考量身心障碍或特殊儿童的需要。
教育部国民及学前教育署于民国107年开始,先在南投特殊教育学校、清华大学附设实验国民小学、台中教育大学附设实验国民小学等3校试办「共融式游乐场」,后续将成立谘询小组,将经验推广到其他学校。
清大附小在专家规划下,投入新台币200万元设置丰富的感官游具,同时保留採光、绿地、树木等大自然元素。
校长(温)仪诗透过国教署指出,游戏器材结合空间规划,包括鸟巢式共融鞦韆、树型爬网、爬网隧道等,从规划到设计都来自师生发想,孩子们看着梦想一点一滴完成,相当兴奋。
清大附小的共融式游乐场,有许多设计可供特殊生训练肌耐力。
一名脑性麻痺学童,一开始不敢攀爬,在老师的教导和同学的鼓励下,逐渐成为攀爬好手,每节下课都到游具报到,并能独立爬完所有设施。
(温)仪诗表示,共融式游戏场使校园环境更多元及有趣,增加身障儿童与一般儿童的互动,透过不同游具的游戏过程,也可增进学生潜能发展。
未来学校将持续努力,提供孩子最佳的融合教育环境。
(编辑:张芷瑄)1080903
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